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雷雳;
首都师范大学教育系;
学习障碍学生; 社会认知; 自我知觉; 失败归因; 研究者; 社会能力; 性别差异; 学业自我概念; 学业能力; 自我价值感;
机译:言语学习障碍(VLD)和非语言学习障碍(NLD)学生的社会理解(基于思维理论)及其维度的比较
机译:特殊学习障碍大学生认知和元认知训练的评估
机译:“魔法”认知视频游戏对阅读中学习障碍学生阅读性能的有效性
机译:在小学,非残障学生,数学学习障碍学生和轻度智力障碍学生之间在加法操作的认知成分方面存在差异。
机译:认知康复和神融化与特定学习障碍小学生持续注意力的效果比较:初步随机对照临床试验
机译:提高美国印第安人,阿拉斯加原住民和夏威夷土着学生的学业成绩:学习和学习障碍的评估和识别:研讨会摘要。 2005年3月16日至18日在新墨西哥州圣达菲举行
机译:社会学习障碍的治疗
机译:包含一组动画片的教育游戏,这些动画片位于城市工业社会学中农业生态问题研究领域的适当部分,对学生而言,他们所居住的社会中的这些问题的知识将引起他们的兴趣
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