标点和修辞教学

摘要

有人搞语文教学,只重视字、词、句、篇,不重视标点。分析课文时,对标点符号闭口不提;批改作文时,对标点错而不改。这样教学的结果,使学生阅读时,只知按标点点断的地方诵读,而不知道标点的作用;作文时,只知用逗号断句,一"逗"到底了事,而不知针对不同的句子,使用不同的标点符号。这实在是教学上的一大失败!郭洙若同志早在一九三四年就说过:"标点之于言文有同等重要,甚至有时还在其上",如果用错了,"便可把文字弄到完全相反的意义上去"。这意思也就是说,标点用于文字之间,既可传文字之意,又能起文字所不能起的作用。