学习不良儿童归因特点的研究

摘要

考察学习不良儿童归因的特点。被试为小学 3～ 5年级 83名儿童。结果发现 :对消极事件的归因上 ,学习不良儿童显著高于一般儿童 ,年级差异显著 ,四年级得分显著高于三年级 ;在消极事件各维度上 ,学习不良儿童与一般儿童在稳定性维度上差异显著 ,内部性和普遍性维度的年级差异显著 ,四年级显著高于三年级。对积极事件的归因上 ,一般儿童显著高于学习不良儿童 ;在积极事件各维度上 ,学习不良儿童与一般儿童在稳定性上差异显著 ,一般儿童高于学习不良儿童 ,年级差异显著 。