基于真实的境遇体验,提升初中生地理实践力--以人教版“西北地区自然特征与农业”为例

摘要

“一境四步”法是基于学生的真实生活境遇,以“体验感知-生惑-释疑-构建”为主线的课堂教学方法。以人教版教材《地理》八年级下册“西北地区自然特征与农业”为例,结合学生西北地区研学旅行,采用“一境四步”教学法,帮助学生探索构建区域地理学习的思维体系,提升学生的地理实践力。