以变促思 走出陷阱

摘要

物理试题中,总会有许多带有迷惑性、隐蔽性的陷阱题,而这种类型的题目,往往是许多学生丢分的题型。学生掉入命题者设置的陷阱,一方面是因为学生对知识掌握不够完善和全面,另一方面,也显示了学生在思维模式上存在弊端。为了更好地应对这种陷阱题,高中教师必须让学生接受针对性训练。所以,在日常教学过程中,教师可以主动设置"陷阱",让学生在日常的学习训练中对这种题型具有敏感性,并且通过不断的测试与学习,让学生的自信心得到进一步提升,获得有效的思维训练,拥有良好的解题能力,让学生真正走出思维困境。