高师声乐教育中学生“教”“写”能力培养的思考

摘要

高师声乐教育目标中的"师范性"问题在教育界已讨论多年,但长期以来,并没有从根本上解决,培养出的学生仍然存在缺乏全面素质,难以胜任中小学音乐师资要求的问题,而这种缺陷主要反映为"教"与"写"能力的不足。本文针对这一问题,提出高师声乐教育中学生"教"与"写"能力培养的思考及改革的几点建议。