如何提高小班化教学的课堂效率

摘要

2011年,我市为营造教师潜心教学,不断进取,勇于竞争的良好氛围,为加强教师队伍建设,鼓励教师不断提高教学业务水平,进行了教师星级评比的长效激励机制。星级教师评选以课堂教学为主,课堂是教学的主阵地,是教师的“责任田”,新课程也呼唤课堂要以生为本,教师的“教”应该为学生的“学”服务,教学活动设计要以学生为主体,充分发挥学生的主动性和能动性。