课程评估系列化、规范化

摘要

一、问题的提出“七五”期间,高等工科院校的教育评估与教学评价得到迅速发展,有关教育评估的专著、论文、方案与办法等成果大量涌现,使我国现代教育评估不仅克服了起步晚的不利条件,而且超越了国外的某些发展阶段,达到了一个较高的水平。“七五”期间,高等工科院校在教育评估和教学评价的实践中。