新课标视角下小学英语教师角色的失位与归位

摘要

新课标下,教师不仅是知识的传授者、技能的训练者,更是情感的培育者、策略的引导者和文化的传播者。小学英语教师新的"全人教育者"定位,对教师提出了新的要求,教师的角色变得更加多维。然而,目前小学英语教学中却存在三种典型的教师"失位"状况,具体表现为:片面追求知识传授的内容失位,轻视专业门槛的管理失位,一味追求教学趣味性的目标失位。教师的专业发展是解决"失位"状况的必由之路,小学英语教师应在专业意识、专业知识和专业技能方面提升自己的专业化水平。