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张晓顺; 张晓娟; 于海波;
东北师范大学附属中学;
吉林长春130021;
教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院;
吉林长春130024;
核心素养; 学科核心素养; 智慧课堂; 课程转化; 深度融合模式;
机译:信息素养与课堂教学的倒退:研究一次课堂教学对学生学习和知觉的影响
机译:含义制造,多模式表示法和变革性教学法:ESL高中课堂中意义建构教学实践的探索
机译:建构主义教学:在农业教育课堂上发展建构主义教学方法
机译:基于核心素养的乒乓球课堂教学评价指标体系研究
机译:通过课堂教学提高科学素养:跨三种基于探究的科学教学模式研究学习机会。
机译:学前班课堂中的从属子群体:融合社会伦理学和社会计量学传统的建构和方法
机译:TImss录像带课堂研究:来自德国,日本和美国八年级数学教学的探索性研究项目的方法和结果
机译:建构主义教育教学模式
机译:用于课堂教学设备中的驾驶,奇迹和个人选择模式的电路。
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