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周晶; 赵振国; 郭力平;
宁波大学教师教育学院;
宁波315211;
河南大学教育科学学院;
开封475004;
华东师范大学教育学部;
上海200062;
5~7岁儿童; 数学过程性能力; 数学能力; 数学教育;
机译:鼻腔黏膜结构的年龄特点与治疗儿童和青少年急性感染性鼻炎的药物管理方法的关系
机译:儿童传染性单核细胞增多症临床特点与发病年龄的关系:附312例分析
机译:儿童心脏泵功能形成的特点,取决于肌肉训练的依恋年龄
机译:从室内游戏的角度看不同年龄段儿童保育中游戏群的年龄构成:从不同年龄段的儿童保育角度看托儿所的空间构成(第五部分)
机译:大学化学开端成绩与先验知识,大学数学课程完成数量,大学数学课程完成的GPA,皮亚吉亚知识发展水平,数学ACT分数,科学ACT分数和综合ACT分数(Jean Piaget)之间的关系。
机译:特殊数学困难儿童与混合数学和阅读困难儿童的数学能力纵向研究
机译:数学模型代表不同年龄的儿童用于内部剂量的估计。
机译:用于机动车内燃机的空气质量流量的确定方法,涉及基于加权平均值来调节空气质量流量,该加权平均值是由数学函数计算的,该数学函数包括与年龄有关的加权因子。
机译:确定儿童3.5岁以下语言发展水平的方法
机译:益智玩具是一项可以用作玩具和儿童教育设备的发明。该玩具使儿童可以构造各种高度的支架和各种角度,以便将各种物体向下滚动。玩具可以各种材料制成,包括天然竹,木材或塑料或任何其他材料。该玩具旨在帮助儿童进行实验和探索不同角度,物体的重量,并建立他们对力和运动的基本数学/科学理解。
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