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学习困难儿童的特征及其教育对策

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学习困难儿童的特征及其教育对策顾为国笔者于１９９５年９月至１９９５年６月随机选取了某校六个班２３名学习困难儿童作个案调查．采取追潮和跟踪两种方法收集反映学习困难儿童形成发展过程的动态资料。并以此分析其本质特征，探索其教育对策。一、学习困难儿童的特征１...

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来源
《教育学术月刊》 |1996年第3期|58-59|共2页
作者
顾为国;
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作者单位

江苏吴县苏苑小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
学习困难儿童; 教育对策; 儿童教育; 教师; 动机障碍; 心理障碍; 自尊自信; 预防和矫治; 学习活动; 学习任务;

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