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周仕东; 王书伟; 郑长龙;
东北师范大学化学教育研究所;
PADI; 科学探究; 设计模式; 任务模板; 证据; 美国; 课程改革; 理科课程; 基础教育;
机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
机译:对基于探究性科学学习进行元分析以提高学生探究能力的描述
机译:增强大学生学习动机和科学探究能力的5E移动探究式学习方法
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