建模与情境交互的“四巧式”教学——以“种群的特征”为例

摘要

建模与情境交互式教学,主要通过模型构建和情境体悟,帮助学生纠正认知中存在的迷思概念,加深对正确知识的理解和记忆。建模与情境交互式的“四巧式”教学一般包括:巧用迷思概念,创设问题情境;巧用模型构建,开展情境诠释;巧用模型修正,深化情境认知;巧用概念模型,升华情境体悟。基于建模与情境交互式教学,能引导学生寻找事物的固有属性和本质内核,培养学生在辨识中寻找不变的思维能力。