SOLO分类评价理论在高三化学复习中的应用

摘要

高三化学一轮复习要实现教学效率的最大化,让学生在复习的过程中得到全面发展,并推动复习课向优质、高效的方向发展,需要理论与实践有机结合。基于SOLO分类理论,以"电解原理"复习课的设计为案例,尝试了使用开放性试题来衡量学生对于知识点掌握水平的分类方法,进而基于最近发展区理论给出了适应学生当前发展水平的复习方法:依据SOLO分类理论进行学情诊断;依据SOLO分类评价结果制订分层教学计划;依据SOLO分类评价结果实行课下作业分层。