培养低年级智障生数感的策略

摘要

智障生智力相对弱后,在学习数学时对看得见、摸得着的物体比较有感知,能吸引注意力。教学中,应在观察、交流、体验、操作、解决问题中促进智障生思维的发展,激发学生的数学学习兴趣,建立良好的数感。