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知行合一发散思维深化学习

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如何基于课本知识,通过有效的教学策略,打开思维的深度和广度,将知识转化为思维能力,将技能转化为学科素养,促进学生的数学理解和综合运用知识解决问题能力的提升,从而达到深化学习的目的呢?

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来源
《时代教育：下旬》 |2020年第1期|0108-0108|共1页
作者
潘浙南;
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作者单位

浙江省绍兴市新昌县鼓山小学;

浙江绍兴312500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育 ;
关键词
知行合一; 散思维; 教学策略;

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