新课程背景下小学数学教材研读的教学设计策略

摘要

在课程改革后，越来越重视教师对教学的设计以及对教材的深入研究，而且要求教师在教学设计中应该深入研究学生的心理以及学习需要，并针对学生存在的问题提出相应的解决策略，完善学生的学习改进自己的教学。教师只有严谨教学，遵循教学的发展规律，才能让学生得到学习效果的提升。所以教师在实际教学时，就应该深入研究教材，精心开展教学设计，创建学生需要的小学数学课堂。