话题 主题 课题——基于“随园夜话”班主任沙龙10年“话题”的分析

摘要

“随园夜话”班主任沙龙的10年“话题”具有鲜明的时代特色和专业风格,为班主任的学科建设与一线班主任的专业发展做出了重要贡献。“话题、主题、课题”的区分也体现了沙龙10年发展的阶段特征。第一个阶段“话题”,主要围绕一线班主任最关心的实践层面的具体问题展开研讨;第二阶段“主题”是对第一个阶段的超越,通过系列化的设计和视野的拓展为沙龙式的研讨注入了理论的元素;第三阶段将课题研究与沙龙活动相结合,将理论研究与行动研究相结合,这是沙龙活动新的增长点和创生点。