高中生科学思维水平探查——基于具体情境下化学问题解决过程的研究

摘要

选取吉林市第一中学的学生为研究对象，采用出声思维的研究方法，用化学探究测试题对研究对象进行测试，然后对出声思维的记录结果进行分析，用科学思维评价表对分析结果赋分，最后对数据进行了分析。研究发现，从高一到高三，学生的整体科学思维水平呈上升趋势，学生的科学思维水平与学习成绩显著相关，而学科竞赛的深入学习能有效地提高学生的科学思维水平。