巧用跨学科知识 优化教学情境创设

摘要

新课程改革要求我们改变传统的学科本位观念,关注学科之间的渗透,由此来推动学生的全面发展。事实上,物理学科与其他学科之间本就有着非常紧密的关联,选准切入点,采用跨学科的知识来优化教学情境的创设,能够给学生营造一种更具体系的教学场景,这样还能充分沟通学生的已有经验,让学生将其他学科的知识迁移过来,推动他们对物理理论的理解和认知。