科研推动基础教育 从基本均衡走向优质均衡--以福建省厦门市同安区为例

摘要

城乡办学条件、师资水平、教育质量等实现均衡成为目前基础教育关注的焦点与发展的难点.为尽可能缩小城乡差距,满足广大群众对公平教育和优质教育的双重期盼,深度提升教育科研效益,是推动基础教育从基本均衡走向优质均衡的重要路径.以教育科研助力优质均衡,积极服务区域繁荣发展可以从优化格局,探索教育均衡新机制;活化培训,培育教育均衡新动能;实化研究,提升教育均衡新效益;深化运用,创建教育均衡新生态等方面入手.