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李显军;
四川省夹江县土门中心小学校;
思考练习题; 课后练习题; 小学语文教材; 阅读教学; 有机组成部分; 课堂教学效益; 语文基本功; 精心设计;
机译:在两个生理学课程的课后间隔5天而不是课后1天的情况下,以在线家庭作业的形式进行的检索练习可以更好地保持信息的状态
机译:在线作业的形式检索练习改善了信息保留了更多的时间,而在两个生理课程中课后的5天而不是1天
机译:了解课后场所建设项目“课后儿童计划”中课后育儿职能的实际情况:基于合作项目的思考
机译:超越基于教科书的翻译练习:结合21世纪技能的课后儿童读物翻译项目
机译:重读课堂记录与检索练习作为课后学习策略的比较
机译:从政策到练习:解决课后计划的零食质量,消费和价格
机译:人体可靠性分析中计算机程序处理的思考。 NpIC和HmIT 2012。
机译:使用统计回归分析基于组合事务的思考时间价值和资源成本的用于承载多层应用程序的计算系统的容量规划
机译:通过多维或相关分析帮助用户思考任意问题的系统和方法
机译:用于在卡片分类练习和聚类分析中处理“未知”数据的用户界面和算法
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