建构项目体系,涵育工程思维——小学科学教学中工程思维培养的项目化内容体系的建构探微

摘要

工程思维能力是一种学生必备的关键能力,是科学核心素养的重要构成。小学科学作为一门基础性、实践性、综合性课程,是培养学生工程思维的重要载体。我在小学科学教学中关注工程思维,挖掘项目内容,建构项目体系,立足项目学习,涵育工程思维,促进学生综合素养的提升。