阅读悦读绘声绘色——“新基础教育”理念下低年段“读写绘”实践研究

摘要

“新基础教育”提出:“低年段阅读教学的核心任务是:拓展阅读视野,感受生活。明白阅读基本要求、基本方法和基本过程。”对于小学低年段的学生而言,“读写绘”的阅读形式适合儿童认知心理规律,采用绘画和续编故事来降低难度,读一个故事,绘一方天地,从赏图画、读文字、拓思维、创作品四个维度相结合的方法,激发阅读兴趣,培养阅读思维,提升表达能力,让低年段学生的学习力得以养成,创造力得以自由地发挥。