家庭教养不同方式对初中生学习动机的影响

摘要

采用学习动机诊断测验(MAAT)和父母家庭教养方式问卷(EMBU),对南京市某中学七至九年级的436名学生进行问卷调查,探讨家庭教养方式对初中生学习动机的影响。结果表明,家庭教养方式对被试学习动机有预测作用。学校可以从家长指导、心理活动、教师工作、学生个别辅导等方面着手,发挥家庭教育对学生学习动机的促进作用。