大学生反思性学习指导体系的构建

摘要

在反思性学习活动中,反思不是目的,是自我调整、自我提高的手段。教师通过建立合作学习型组织和创设基于档案袋的发展性评价,为反思性学习的开展创设了外部环境,通过对学习前、学习中和学习后反思性学习活动的系统调控,构建反思性学习的一体化指导体系。