基于生物学学科核心素养的实验教学——以“探究酶的特性”实验为例

摘要

利用翻转课堂模式把知识传递过程和创新实验设计置于课前，把实验过程的具体探究、创新实验设计讨论等知识内化过程置于课上，通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生科学思维和科学探究能力，落实生物学学科核心素养。