基于STEAM教育理念的农村小学科学校本课程设计——以五峰铺某小学为例

摘要

STEAM 教育作为一种有效的综合教学形式被列入新课标小学科学课程标准，其重要性不言而喻；而小学科学课作为培养学生核心素养的重要课程却在农村地区难以真正实施。本研究基于对五峰铺某小学的科学课教学现状与 STEAM 教育跨学科教学的核心思想，提出“因地制宜的‘学科＋’”科学课课程设计方法，旨在弥补师资力量和实验环境的欠缺，在有限的条件里为学生提供可实施的综合科学教育。