“基因突变”的论证式教学研究

摘要

在高中生物学课堂引入论证式教学,不仅可以加深学生对生物学基础知识的理解,更重要的是能让学生学会从资料分析得出“主张”,利用“论据”支持“主张”,或“质疑”和“辩驳”“主张”,最后得出“结论”并逐步构建概念和理解科学本质,发展科学思维。