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吕纳; 金桥;
上海城建职业学院公共管理与服务学院,上海201415;
上海大学社会学院,上海200444;
社会组织; 制度逻辑; 行动策略;
机译:社会组织参与,政府治理与基本公共服务均等化:来自中国的证据
机译:结合理想的绩效类型和绩效制度一个公共组织绩效管理系统分析的综合框架
机译:乘客参与通过公共服务车辆在公共服务车辆中的乘客参与在公共服务车辆中的公共服务车辆崩溃:随机对照试验
机译:政府从社会组织购买公共服务:影响因素和优化路径
机译:制度分析,公共政策以及公共资源池中集体行动的可能性:动态博弈论方法。
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:危机护理标准:灾难性灾害应对的系统框架。第1卷:简介和CsC框架。第2卷:州和地方政府。第3卷:Ems。第4卷:医院。第5卷:替代护理系统。第6卷:公共参与
机译:一个面向客户和零售商的智能店内购物平台。这样一来,客户可以通过智能手机选择商品,进行扫描并为商品付款,并在不需人工干预的情况下结帐。该系统使用高端技术,例如用于反盗窃的人工智能,自动决策,计算机视觉,称重技术,电子电路和RFID。该框架使用复杂的IoT(物联网)技术和自学习算法,大数据分析,客户参与以及使用数据提取和知识挖掘的模式分析。
机译:网上购买商品的操作方法,包括将控制单元分配给服务器,该服务器记录在客户端计算机和服务器之间的通信框架中累积的输入条目,输出条目和购买条目
机译:设备程序存储的机器,一种为商品或服务的购买者生成并在显示屏上显示报告的方法,一种适于接收一个或多个数字签名订单的服务器,以及一种适于生成相关信息的设备 u00f3ri商品或服务的购买者
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