浅谈具身认知视角下的心理健康教育课教学设计

摘要

具身认知作为认知心理学研究中的一个热门领域,它强调身体在认知过程中发挥了至关重要的作用。把具身认知应用于心理健康教育课的教学设计中,将进一步使情境性、体验性、参与性、生成性及交互性交叉包容于其中,为教育教学提供了一种新思路。本文结合主题为“拥抱你的每一种情绪”的心理健康教育课教学设计及其授课过程,从具身认知的视角,展开探讨。