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李晓娟; 连福鑫; 吴全芬; 李晓庆; 牟玉杰;
南京特殊教育师范学院;
杭州师范大学教育学院;
南京市后标营小学;
学习困难学生; 结构意识教学; 识字困难; 个案研究;
机译:服务学习作为教学法,旨在提高机械工程专业学生的社会意识
机译:心理教育学家的学习过程观念和涉及残疾和/或学习困难的大学生的心理教育干预
机译:当数学学习困难的学生使用不同的操作方法时,使用Iceberg干预模型来理解等效分数学习
机译:(1249)提前干预一年级学生的风险发展数学学习困难:探索认知因素,视觉感知和早期算术技能的作用和相关性
机译:批判教学法和媒体教育中的缺席学习者:一种有意识的干预。
机译:一个阅读干预中学生学习困难学生的功效
机译:在校困难学生应采取什么教学法?有学习困难的学生应该选择哪种教学法?
机译:社会意识和领导者影响:课堂和网络学习干预的发展
机译:代码映射是指在纸上以视觉方式“映射”音素(英语语音)的技术,其中字母或字母字符串代表每个单独的音素。文本使用两种颜色显示此“代码映射”技术,第三种用于分割元音二合字母。这些显示了“阅读器”,语音在解码时会发生变化。众所周知,诵读困难的学习者很难以这种方式对单词进行口头分割,因为他们通常音素意识较差。因此,使用这种技术键入或书写文本是非常有益的。
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:预防和纠正使外国学生适应新的生活条件和学习负担的困难的方法
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