给学生以解剖刀——在高中议论文写作教学中培养学生辩证思维能力的尝试

摘要

语文教学中,必须重视发展学生的思维能力。“培养思维品质,是发展思维能力的突破点”。(朱智贤、林崇德:《思维发展心理学》,以下简称《思》,p592)而辩证思维、思维训练在思维品质的发展上,起着重要作用(《思》,p582)目前,高中学生议论文写作能力较差,缺少理论思维、主要是辩证思维能力,是其中的主要原因。因此必须重视学生辩证思维能力的培养。另外,高一、二年级学生处于思维活动的初步成熟期,思维的批判性、独立性逐渐增强。(《思》,p137)他们的生活面更为广阔,学习的内容更为系统,为思维的发展提供了知识基础,为进行辩证思维训练提供了现实的可能性。要进行辩证思维训练,必须让学生掌握辩证唯物主义的基本观点。在高一尚未开设这门课的情况下,可以通过开设讲座、课外阅读等途径,并紧密结合阅读教学,进行辩证唯物主义教育。在此基础上,我们就可以在议论文写作中开展辩证思维训练。辩证思维是抽象思维的发展,因此,这同时也将涉及抽象思维训练。议论文写作有两类题型:命题作文和材料作文。两类作文的主要构成是对论点的分析、