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钦艾玲;
江苏省徐州市铜山区张集实验小学;
书写速度与质量; 思路; 策略;
机译:对有或没有书写困难的小学生的正字干预↓对有和没有书写困难的小学生的正字干预
机译:自行车安全计划对提高年轻小学生与安全相关的知识和行为的有效性
机译:“您可以书写,擦除,再书写”笔突破是一位法国小学学生
机译:科学教学中的处理技巧作为提高小学生精神,身体和社会基础技能的手段
机译:通过直接语音教学提高高年级小学生的口语阅读流利度。
机译:患有持续性诵读困难或阅读障碍的中小学高年级学生使用手写笔和键盘将认知翻译为语言并书写手写语言的在线写作过程
机译:在八名MT-An-Nur Palangka Raya小学一年级学生中,使用大纲技术提高学生书写描述性文字的能力
机译:提高年级:学生对美国制造业工程教育状况的看法。由国家制造科学中心赞助的1988年学生计划的结果
机译:小学生Samisen高年级
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:用光反射法测量小学生的瞳孔中心位置和近程深度的小学生跟踪装置和小学生跟踪方法
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