论教学方法移植及其文化因素——以教师留英培训项目为例

摘要

通过考察参加短期职业发展培训项目的中国高校教师之访英经历,从中国大学教师视觉出发,分析比较了中英高等教育之差异。表明参加培训教师容易接受英国教育体系中之新观念和不同教学方法。然而,将不同教育思想和英国互动式教学方法移植并应用到中国教育制度中非考虑文化因素不可,即文化因素是教学方法移植成功之关键。