社区活动:儿童道德养成的实践向度

摘要

顾润生:“‘小做大为’儿童社区行道德实践平台的构建与实施”项目的最大价值是什么?项目的内涵包括哪些?沈宁:小学阶段的学生在道德认知发展上最突出的问题就是知行不一,即“我知道这样做是对的,可是我就是不去做,也不知道如何做”。“‘小做大为’儿童社区行道德实践平台的构建与实施”项目(以下简称“社区行”项目)的开展就是为了解决这一难题。“儿童社区行道德实践平台”的最大价值就是,为儿童搭建一个“角色体验”的道德实践平台,让儿童在课程和实践活动中体验不同的角色和道德情境,丰富儿童的道德实践经验,帮助他们在面对需要进行道德选择的情境时,做出符合道德认知的行为。