探究式教学模型的构建——以“DNA分子的结构”为例

摘要

教学模型是近年来初中生物教学中一种常见的教学方法,通过构建模型,学生能更加直观地理解生物学知识,在教学中发挥学习的积极性与主动性。教师在构建教学模型之前,首先要进行相关的教学准备,如对学生进行分组,每个小组自主选择材料等,以确保课堂教学的顺利进行。本文以“DNA分子的结构”为例,对探究式教学模型的构建方式进行分析。