“做中学”理念下的直观模型构建教学--以“DNA分子的结构”模型设计为例

摘要

依据“做中学”理念,在“DNA的结构”一课的学习过程中,学生通过“做中学”去认识,教师只是组织者、引导者和参与者。课堂的设计主要通过创设情境,进行思维探究,在做中发现问题、解决问题,进一步培养学生学习的能力,提高他们的生物科学素养。