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陈菊英;
成都市西北中学;
中学; 环境教育; 课外考察; 教学模式;
机译:国际说明:在以酒精为主导的环境中普遍进行课外活动:中学生弹性方面的性别差异
机译:模块课程和课外活动对沙特中学生环境技能发展的影响
机译:结合环境意识技术的学校设施环境教育研究(第二部分)结合俱乐部活动,初中和高中学生在环境教育中的能量意识和行为变化
机译:从地域性的角度比较小学环境教育活动中学校教育设施使用的实际情况:环境教育中学校设施和地方环境的利用研究第三部分
机译:一个微妙的平衡:1866年至1998年,对里海大学的运动文化和运动课外活动进行了考察。
机译:国际说明:普遍存在课外活动在以酒精为主的环境中的活动:复原力中的性别差异在中学青年中
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:太阳能教育。初中/中学科学的可再生能源活动
机译:在环境中或从炼油厂中生成电解的活性氧化铁FERRIC离子或硫酸盐的系统和方法,可对混合矿物质和硫化物的浸出液进行重新考察,这可以增加对矿产资源中所含商业价值金属的提取排除可在烟囱内鼓励的细菌活动。
机译:实现系统功能以评估教育过程中学生活动的功能
机译:人工智能(AI)设备和系统,用于教育遥控器和家庭中学环境的儿童
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