幼儿园户外自主游戏中教师支持策略的研究

摘要

户外自主游戏是幼儿园教育教学活动的重要组织形式之一,新颖的游戏方式、自由开放的游戏氛围能够充分发挥幼儿的自主性、创造性,但同时也要重视教师在其中的观察、促进作用。笔者立足 X 幼儿园户外自主游戏活动的开展实际,发现教师支持存在教师角色缺失、支持随意性大、幼儿的自主性受限等问题,提出正确认识户外自主游戏,转变教师的角色定位;熟悉户外自主游戏的观察内容,明确观察目的;灵活运用多种支持方式,发挥幼儿游戏的主体性等策略,提高幼儿园户外自主游戏中教师支持力。