不同阅读水平儿童汉字音形义联结的研究

摘要

以小学四年级儿童为被试 ,通过音义联结、音形联结、形义联结和音形义联结四项测试 ,对不同阅读水平儿童汉字音形义的相应联结进行了比较研究。结果表明 :( 1 )不同阅读水平儿童在汉字音、形、义联结强度上存在显著差异。 ( 2 )低阅读水平儿童汉字字形表征的模糊影响了他们汉字音形。