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张丽娜; 刘翔平; 吴洪珺; 杨双; 李成刚;
深圳市新安中学,深圳,518101;
北京师范大学心理学院教育心理研究所,北京,100875;
视觉加工; 语音加工; 形音联结; 拼写障碍; 汉字听写障碍; 个案研究;
机译:字素和音节学习对听写困难儿童汉字笔迹输出的影响
机译:针对屏幕阅读者的汉字详细阅读的研究-通过新的详细阅读对常见汉字组的听写调查
机译:视频培训会增加成人和儿童的共同注意力并改善儿童的结局吗?儿童自闭症谱系障碍的两个个案研究
机译:听力障碍儿童与正常儿童汉字认知加工研究报告
机译:儿童故事的听写和戏剧化:对儿童写作活动频率的影响和儿童印刷意识的发展。
机译:语音治疗后的语音障碍儿童的听写能力和写作表现语音治疗后的语音障碍儿童的听写能力和写作表现
机译:用计算机实现汉字和汉字
机译:汉字听写练习册
机译:纠正线粒体功能障碍的儿童脊柱硬化症儿童认知障碍的治疗方法
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