巧用问题提升学生的科学思维——以“神经调节的基本方式”一节为例

摘要

通过创设真实的情境开展生物学教学,引导学生在情境中梳理问题,在活动中思考问题,并借助科学史追溯问题,结合生活场景解决问题,从而逐步发展学生的科学思维。