长沙市404名小学高年级学生个性特征及焦虑状况

摘要

目的　了解小学生个性特征及焦虑现状 ,为开展相关教育提供帮助。方法　用艾森克个性问卷 (幼儿版 ) (EPQ)和状态 -特征焦虑量表 (STAIC)对长沙市部分小学四～六年级 40 4名学生进行调查。结果　女生特征焦虑水平明显高于男生 ,六年级学生的个性发展水平要好于其他年级。结论　小学高年级学生焦虑症状的产生主要与情绪性个性特征及性别有关。