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吴向艳;
江苏省吴江经济技术开发区长安实验幼儿园;
解读能力; 成长与发展; 主动探究; 科学探究活动; 科学探究能力; 科学探索活动; 观察与记录; 引导幼儿;
机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
机译:通过使用探究式学习过程和以科学活动为基础的日常生活进行主题学习训练来提高教师的教学能力
机译:通过创新技术和科学探究能力提高理科学生教师对流利度的自我认识
机译:探究式中课堂教师领先地位的思想与解读
机译:通过综合分析来调查一个理科教师的探究单元:科学实践分析(SPA)地图和数学与科学课堂观察档案系统(M-SCOPS)
机译:介绍生物学实验室中提高了脚手架和探究提升了实验设计技巧和科学能力感
机译:科学教育与世界形势以教师为本的活动计划科学教育与“世界状况”:提升教师的活动计划
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:通过移动观察和学习过程来改善体育活动和体育(短记)的技术和科学
机译:用于在中心轴的实时同步真实运动中控制图像的系统,其触摸屏位于栏杆内,其中由传感器构成的计算机科学系统通过触摸屏观察运动中的同步图像。
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
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