模型建构在初中生物学教学中的应用——以“绿色植物与生物圈中的水循环”为例

摘要

在“绿色植物与生物圈中的水循环”一节教学中，引导学生自制物理模型来体验气孔开闭，使概念由抽象变直观；运用类比模型演绎蒸腾失水过程，使思维从感性变理性；建立概念模型完善本节知识体系，使知识从零散变系统。详细阐述模型建构在初中生物学重要概念教学中的应用。