名师培育工程设计的制度逻辑

摘要

从区域教育改革的立场来考量,名师培育工程要基于区域教育整体战略目标的追求,引导并创造教师新的专业发展需求,提升教师专业发展的境界,使之能够支撑起区域教育战略目标的实现。名师培育工程的最终目标是培养卓越的教师领导者。研训合一是目前名师培育工程的常见模式,通过以“研”促“训”、由“研”到“训”的过程,从“研”中获得资源,使“训”的课程更具现实针对性。名师培育工程的成效体现在两个层面:一是催生名师的个体风格自觉,二是打造区域的特色教育流派。