让大脑知识地图“活”起来——高中生学习策略之思维导图辅导活动设计

摘要

设计理念:学生进入高中后,新的学习要求、新的知识,让学生不能再延续初中的学习方法和思维模式。高中知识量变大,知识的理论性、概括性、抽象性和系统性都大大增强,这就要求学生在理解的基础上抓住教材内在联系进行记忆。许多学业不良的学生不知道如何高效学习,了解有效的学习策略是十分必要的。基于上述思考,本课设计了思维导图的学习策略辅导。思维导图就是大脑的地图,是由Tony Buzan发明的,它是把思维具象化的一件利器。