“互联网+教育”场域下师生关系的困境与调适

摘要

"互联网+教育"表征为教育生态的"网络化""智能化"和各种资源、技术对教育实践可能的"嵌入"。互联网的多维特性与复杂的教育实践之间的内在冲突,导致师生角色发生转换,师生关系容易陷入潜在的困境之中,这些困境表现为互联网角色下师生主体遮蔽,互联网交往中师生情感迷失,以及互联网自主中师生价值偏离。增强互联网场域的角色认同,聚焦互联网场域的情感投入,优化互联网场域的价值取向,是困境调适的现实选择。